3. ทฤษฎีของกลุ่มที่เน้นการรับรู้และเชื่อมโยงความคิด (Apperception)

             ทิศนา   แขมมณี (2551:48) กลุ่มที่เน้นการรับรู้และการเชื่อมโยงความคิดมีความเชื่อดังนี้
                 - มนุษย์เกิดมาไม่มีทั้งความดีความเลวในตัว การเรียนรู้เกิดจากแรงกระตุ้นภายนอก
                 - มนุษย์เกิดมาพร้อมกับสมองที่ว่างเปล่า การเรียนรู้เกิดจากการได้รับประสบการณ์
                 - การสอนควรเริ่มจากการทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียนเสียก่อนแล้วจึงเสนอความรู้ใหม่
                 - การเรียนรู้มี 3 ระดับ คือ ขั้นการเรียนรู้โดยประสาทสัมผัส การจำความคิดเดิมและขั้นการเกิดความคิดรวบยอดและความเข้าใจ

              รศ.ดร.ปรียาพร   วงศ์อนุตรโรจน์ (2546:59) ทฤษฎีการเชื่องโยงมีหลักเบื้องต้นว่า การเรียนรู้เกิดจากการเชื่องโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง โดยแสดงในรูปแบบต่างๆ จนกว่าจะเป็นที่พอใจที่เหมาะสมที่สุด ซึ่งเรียกว่า การลองถูกลองผิด ทฤษฎีการเชื่อมโยงจะเน้นเรื่องการฝึกหัดซ้ำและการให้การเสริมแรง ผู้เรียนจะต้องได้รับความช่วยเหลือในด้านการมองเห็นความแตกต่าง

              ณัชชากัญญ์   วิรัตนชัยวรรณ (www.learners.in.th/blogs/posts/386486) ทฤษฎีของกลุ่มที่เน้นการรับรู้และการเชื่อมโยงความคิดมีความเชื่อว่าการเรียนรู้เกิดจากแรงกระตุ้นภายนอกหรือสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เกิดจากการที่บุคคลได้รับประสบการณ์ผ่านทางประสาทสัมผัสทั้ง 5

สรุป
               ทฤษฎีของกลุ่มที่เน้นการรับรู้และการเชื่อมโยงความคิด มีความเชื่อว่ามนุษย์เกิดมาพร้อมกับสมองที่ว่างเปล่าไม่มีความดีความเลวในตัว การเรียนรู้เกิดจากการได้รับประสบการณ์จากแรงกระตุ้นจากสิ่งแวดล้อมภายนอกมีสิ่งเร้าและการตอบสนองมีการลองผิดลองถูกและทฤษฎียังเน้นเรื่องการฝึกหัดซ้ำและการให้การเสริมแรง

ที่มา
                ทิศนา   แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
                รศ.ดร.ปรียาพร   วงศ์อนุตรโรจน์. (2546). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ :ศูนย์สื่อเสริม                                                  กรุงเทพ.
                ณัชชากัญญ์   วิรัตนชัยวรรณ. ทฤษฎีของกลุ่มที่เน้นการรับรู้และการเชื่อมโยงความคิด.        
                                     [ออนไลน์]. www.learners.in.th/blogs/posts/386486. เข้าถึงเมื่อวันที่ 17                                                    กันยายน 2558